هو تأخر الكلام عند الأطفال وتعتبر من المشاكل التى تسبب فزع وخوف الأمهات، قد يكون ذلك بسبب عضوى أو نفسى، وذلك لاعتياد الأم على عدم الحديث مع الطفل والتخاطب معه وتركه أمام شاشات التلفزيون، فأمراض التخاطب عبارة عن اعتلال أو خلل فى النطق والكلام.
كيف نساعد أطفالنا على اكتساب اللغة داخل البيت عن طريق التخاطب
نساعد أطفالنا على إكتساب اللغة داخل البيت عن طريق التخاطب هناك عدة طرق منها:
1- أن ينتبه طفلك للأصوات المحيطة به طريقة مناسبة جدا لعلاج التخاطب :
- وجه انتباه الطفل إلى الأصوات المختلفة مثل صوت جرس الباب
- دعه يضغط غلى الجرس بنفسه
- أجلس الطفل بجانبك وقم بتشغيل لعبة تصدر صوتا مع حركة
- ووجه انتباه الطفل إلى اللعبة ثم أوقف الصوت
- كرر التمرين عدة مرات.
2- أن يبتسم لأفراد الأسرة عند مشاهدتهم:
وفي هذه الخطوة يجب التخاطب مع الطفل بعددة طرق مفيدة مثل:
- اجلس أمام الطفل وجها لوجه .
- ابتسم له .
- دعه يفهم بحركة يديك وبكلمات محببة أنك سوف تكافئه عندما يبتسم لك.
- إلعب مع الطفل أمام مراَه وشجعه على النظر إلى صورته وكافئه بعد ذلك.
- المكافئة قد تكون مديحا أو ملامسة أو حتى أطعمة يحبها طفلك.
3- أن يخرج أصواتا كلامية بسيطة:
- امسك لعبة طائرة وارفعيها إلى فوق وقلدي صوت ( وووووو ) بنغم طويل مختلف.
- دعه يلاحظ حركة الفم وخصوصا الشفاه عند إخراج هذه الأصوات بوضع إصبعه على فمك.
4- أن يصدر الطفل مقطعا صوتيا مكون من صوتين:
- علق لعبة محببة للطفل بخيط
- أنزلها ببطء مع إصدار مقاطع لفظية مثل ( توت توت )
- إلعب مع الطفل لعبة ( الاستغماية) وذلك بأن تغطي وجهه بقطعة قماش ثم إرفعها بسرعة مع إخراج مقاطع لفظية مثل : عوو عوو.
5- أن يستعمل إشارات وحركات معينة للإتصال:
- شجعه على عمل حركة النفي بحركة اليد : لا لا لا أو هز الرأس.
- تقليد السلام لكلمة باي باي _ حركة اليد _ ضع لعبة أمامه ثم حرك اليد مع حركة باي .
- أو ضع لعبة متحركة أمامه مع تحريك اليد بإشارة تعال تعال.
6- أن يستجيب لأسمه عند مناداته:
- قم بإخفاء شيء تعرف أن الطفل يحبه في اي مكان ( مثل تحت الطاوله ) ناده بإسمه عدة مرات ثم أعطه هذا الشيء.
- ناد اخوته أمامه واطلب منهم أن يستجيبو بحركة أو صوت أو كلمة معينة ثم ناده بإسمه عدة مرات.
7- أن يقلد الطفل حركات وأفعال تقوم بها:
استعمل الألعاب وقلد أفعالا تحدث بشكل يومي مثل : تنظيف الأسنان أو النوم أو الأكل ( نطعم اللعبة – اللعبة تريد أن تنام – دعنا نطعم اللعبة ….هكذا).
8- أن يفهم تعليمات بسيطة:
أطلب منه أن يشير بإصبعه إلى أفراد الأسرة.
ساعده على ذلك و يمكن إحضار ألبوم صور يحتوي على صور العائلة و ضع إصبعك على صورة مع تكرار الإسم ثم أطلب منه أن يشير إلى الصورة من بعدك عند الطلب منه: ( أرني أحمد ) أو ( اين أحمد ).
9- أن يستعمل كلمات بسيطة :
حول الأصوات التي يخرجها الطفل إلى كلمات بسيطة من مقطع واحد مع إعطاء معنى لهذه الكلمات حتى وإن كانت غير موجودة في اللغة مثل : هم للطعام _ ننه للنوم _ أمبو للشرب…إلخ.
10- أن يستعمل كلمات بسيطة أعقد من المرحلة السابقة:
أذكر أسماء ألعاب وألوان وأشياء محببه للطفل ( مثل الفواكة ) شجعه على تسمية هذه الأشياء مثل : ماهذه ؟ …هذه تفاحة.
11- أن يستعمل كلمتين مع بعض في عبارة أو جملة:
- من المهم أن يدرب الطفل في هذه المرحلة على إستعمال الفعل.
- إبدأ بأفعال بسيطة مألوفة مثل : النوم- الأكل – اللعب.
- إستعمل الصور ومجلات الأطفال بكثرة في هذه المرحلة .
- أطلب من الطفل أن يتعرف على الفعل ومن ثم وصف الصورة مثل : بطه في البيت.
12- أن يستعمل جملا مركبة أكثر من السابق :
دربه على إستعمال المفاهيم – إبدأ بمفهوم المكان مثل :
القطة تحت الطاولة , البطة تسبح في الماء … الخ.
يمكن الإستعانة في هذه المرحلة بإخصائي اللغة والنطق لعمل برنامج ماما للطفل.
وأخيرا … نحن نستعمل في حياتنا عشرات الكلمات من الأسماء والأفعال والصفات وأدوات الإستفهام في مواقف مثل : ( عند الأكل ..الإستحمام …إلخ) .
وهذه الكلمات يمكن أن نضيفها إلى الحصيلة اللغوية للطفل .
الحبسة الكلامية
من العيوب الشائعه جدا عند الاطفال هي عيوب الكلام الناتجه عن خلل في التحكم العصبي لالية الكلام ومنها.
الحبسه الكلاميه( التشنجيه )
بطء حركة اللسان والشفاه مع ثبات حدة الكلام ويكون الصوت مخنوقا مع زيادة في الرنين الانفي واضغام السواكن.
الحبسه الرخوه :
ضعف وارتخاء وضمور النطق مع اضغام السواكن وظهور الحنف العضوي ةيكون الصوت هوائيا.
الحبسه الترنحيه:
يتميز بعدم دقة الحركه وانضغام السواكن وتشويه المتحركات مع وقفات غير منتظمه وتشوه المتحركات وتطويل الاصوات.
الحبسه المختلطه :
تجمع بين الرخوه والتشنجيه يظهر الرنين الانفي نتجية لخلل في حركة الصمام اللهائي البلعومي .
البرنامج العلاجيي التعويض:
محاولة جعل مراكز عصبيه اخرى تحمل وضيفة المركز المصاب او مساعدة المراكز المصابه على استعادة بعض وظائفها وهنا يجب ان نبل الوضع الغير صحيح للصوت طالما انه واضح مثلا احضار اللام(ل) باي طريقه حتى ولو كان ذلك من جانب اللسان.
التغذيه المرتده :
باسماع الطفل صوته ( على جهاز التسجيل) وايضاح الخطأ له وتصحيحه ثم اعدة التسجيل وهكذا.
التدخل المبكر:
حتى نتفادى المحاولات التعويضيه الخاطئه التي يسلكها الطفل ويكون من الصعب تخليه عنها فيما بعد( حركات اللسان والفك ) وجود الدافع للطفل.
الاسره :
نحتاج الى اثارة الدافع لدى الطفل واسته لمواصلة البرنامج والمشاركه الفعاله في المجتمع وهذا يعتمد على الاخصائي والمدرس .
خطوات البرنامج
- تدريب عضلات النطق للعمل ببطء وكفاءه ثم الاسراع بالتدريج.
- تقسيم الكلمات الى مقاطع.
- تدريب الطفل على التنفس السليم لاخراج الصوت مع منع العادات السيئه.
- اخراج الكلام مع هواء الزفير وليس مع الشهيق.
الحد من محاولات الطفل الكلام على القليل من الهواء المتبقي .
زيادة الضغط على السواكن وخاصة نهاية الكلام ويتدرج تقديم الاصوات كالتالي :
التغني بالصوت منفردا م م م م اضيف متحركات مختلفه للصوت لعمل مقطع مضاعفة المقاطع ماما -مى مى- مومو .
اضيف نفس الصوت في نهاية كل مقطع مام, ميم, موم.
تدرج الكلمات التي تاتي بالصوت ثم تنتهي به ثم جمل ثم حوار تصحيح الرنين الانفي:
عن طريق التغذيه المرتده مع ضبط وايقاع الضغط على المواقع في موعدها وتفادي التطويل الغير سليم في المتحركات والتدريب المستمر.
النصائح :
- احترام الطفل واحترام قدراته
- احترام المصاحب للطفل
- العنايه والمشاركه في برنامج رعاية الذات-مضغ -بلع محاولة المتابعه مع العلاجات الاخرى
علاج طبيعي وغيره تقديم مقدمة الحروف واصواتها لانها تساعد في التنميه البصريه والحسيه مثلا :
- الاحساس بالحرف حرف على ورق خشن او ناعم سماع صوت الحرف (نطقه) محاولة اجراء النطق امام المراة مع تنويع الحركات.
- احتكاك الطفل بالتجارب الواعيه له اثر كبير في تطويره مراعة التكرار المستمر حتى يستطيع الطفل التلقي والاستيعاب تبعا لامكانياته الحركيه والعقليه.
- اشراك الاهل في برنامج الكتابه والمراقبه المستمره لتعديل البرنامج ليتلائم مع قدرات وتطور الطفل.
في حالة الاستفسار عن أي شيئ يرجي الاتصال بنا
وللمزيد عن امراض النطق والتخاطب يرجي الضغط هنا